После успешной сдачи селективы, 17‑летние студенты сталкиваются с давлениями семьи, рынка труда и нехваткой профессионального ориентационного сопровождения, что часто приводит к смене учебного направления.
Данные министерства «Datos y cifras del Sistema Universitario Español» за новый вход 2021‑2022 показывают, что 9 % студентов сменили степень после первого учебного года, а 22,1 % полностью прекратили обучение. Сравнение с cohort 2011‑2012 свидетельствует о небольшом росте коэффициента изменений с 8 % до 9 %.
Кейс Марии Домингез (изучала биологию, перешла в физику) и Мануэля Довала (начал в архитектуре, закончил в физике) иллюстрируют, как неудачные экзамены и семейные ожидания могут стать катализаторами перехода. Анта Осле, переехавшая из инженерии промышленной в «Estudios Ingleses», подчёркивает роль личного выбора при несоответствии первых двух месяцев предменй.
Председательница Конфедерации психопедагогической ориентации, Ана Кобос, отмечает, что статистика вносит новую перспективу: «Видно, что барьеры для выбора исчезают, но необходимо предоставить более широкую и глубокую консультацию, чтобы каждая личность могла сориентироваться в реальном рынке труда».
На данный момент общее число студентов, которые в 2021‑2022 году сменили специальность, составляет 9 % общего числа, а 22,1 % учащихся полностью прекратили обучение, подтверждая, что реформы в области первичной ориентации остаются актуальными.
Оригинал: https://www.eldiario.es/sociedad/presion-social-elegir-carrera-universitaria-pintar-cuadros-pudiendo-estudiar-matematicas_1_13367238.html
