Фина Паулос и Оскар Рей внедряют ИИ в институте Зас
Фина Паулос преподает искусственный интеллект в государственном институте муниципалитета Зас на побережье Коста-да-Морте в провинции А-Корунья. В этом же учебном заведении Оскар Рей обучает информатике учеников ESO и FP. Преподаватели работают в одной команде и внедряют искусственный интеллект в учебный процесс.
Национальные премии Educa Abanca 2026 отметили сельскую школу Галисии
В 2026 году профессиональный тандем получил признание на Национальных премиях за образовательные практики, развивающие цифровую компетенцию учащихся. Жюри вручило Фине Паулос и Оскару Рею награду Educa Abanca 2026 за демонстрацию использования передовых технологий в условиях сельской школы.
Конференция Aprender en la Era de la IA и инвестиции Google
После вручения награды преподавателей стали приглашать к выступлениям о практическом внедрении искусственного интеллекта в образование. Во вторник они приняли участие в конференции Aprender en la Era de la IA. На этом мероприятии компания Google объявила об инвестициях 850 000 евро в программы обучения педагогов навыкам работы с ИИ.
Данные ESADE и различия в цифровых ресурсах регионов Испании
На конференции также представили исследование бизнес-школы ESADE. Авторы пришли к выводу, что искусственный интеллект работает эффективнее как поддержка обучения, а не замена когнитивных усилий, и этого же подхода придерживаются Фина Паулос и Оскар Рей, подчеркивая необходимость планирования и педагогических целей.
В Испании ИИ применяют в обучении 35,3 % преподавателей средней школы, при среднем уровне по Европе 31,6 %. Три из четырех педагогов, которые не используют ИИ, указывают на нехватку подготовки.
Формально доступ к технологиям обеспечен: 100 % учебных заведений имеют подключение к интернету, а 96,9 % располагают работающей сетью Wi‑Fi. Государственные школы отстают от частных на 15 пунктов по доступности цифровых платформ.
Исследование ESADE фиксирует территориальные различия: в Арагоне, Астурии, Эстремадуре, Валенсийском сообществе, Андалусии, Кантабрии, Наварре и Кастилии — Ла-Манче более половины учебных заведений не имеют ресурсов для полноценного онлайн-обучения. Доля учеников с ограниченными образовательными возможностями из-за нехватки цифровых ресурсов составляет 10,2 % в Каталонии, 10,9 % в Наварре и 11,6 % в Стране Басков, тогда как на Канарских островах она достигает 48,4 %, а в Кастилии — Ла-Манче — 46,4 %.
Оригинал: источник
